10/4 学習：入試（にゅうし）／「面接シート」の書き方・考え方メモ

　学習＋こころの話ー。

　受験（じゅけん）の入試（にゅうし）の時の「面接（めんせつ）*1用シート」の書き方などの話です。

　雑ですが。

　前置き。
　先日、現場で、入試（にゅうし）用の「面接シート」を書いてらっしゃる方が何人かおられました。
　「この高校を志望した理由」とか「中学校で頑張ったこと」などですね。
　でもみなさん「どう書いたらいいんだ？」と悩んでいる方が多かったようで。

　少し考えてみることにしました。

　まずざっと、よくある面接シートの内容は以下の

　①この高校を志望した理由
　②中学校の授業で頑張ったこと
　③授業以外で頑張ったこと
　④自分の長所・短所

　…って感じですかね。

　で、これらを見て「何も書けない！」とか「頑張ったことなんて何もないよ！」という方も多いのですが。
　ネタ自体は、探してみると意外とある場合もあります。

　まあ以下、考えるためのヒントになりそうなことをメモしてみました。

　その前に全体の方針としてはこんな感じです。

・まずはとにかくメモしてみましょう。
　使えるか使えないかは、あとで考えればＯＫです。
　いきなり本番の紙を使うよりは、出来るだけ白紙の紙を、ざっと書くのがいいですね。
　箇条書きでいいですが、絵とか図とか使ったり、言葉同士を線でつないでもいいかもしれません。
　そこではネガティブ*2な言葉が多くなっても大丈夫。
　まずは「使えない」とか「思ってはいけない」というのを気にするより、素直な気持ちを出す練習、くらいの気分でやるといいかもです。
　色々書いてみると、事前に思っていなかったことが書けたり、「自分はこういうことを思っていたのか」というのが分かる場合もあります。

・一度書いて、時間がたってからまた見てみましょう。
　また考えることが変わったり、または深いことが考えられる可能性もあります。
　気持ちを文字化していたなら、整理しやすくなっているかもしれませんしね。

・後で、ちょっと余裕があったら、ネガティブ（暗め）な言葉をちょっとポジティブ（明るめ）に言い換えてみたらどうなるかも、考えてみましょう。
　例えば「～～が怖いから」というのは、「～～を気にしているから」、「～～は重要だと思うから」とか、
　「これがまだマシ」というのは、「これがちょっとだけ良いと思った」などですね。
　ちょっと言葉の雰囲気（ふんいき）を変えてみると、また違うものが見えてくる場合もあります。
　でも自分の気持ちに嘘をつく必要はありません。書いてて嫌だな、とかしっくりこないな、と思ったら書き直したり、使用しなくて大丈夫です。

　…って感じです。
　で、以下は個別の内容。

☆面接シート・どういう風に考えるか

①「この高校を志望した理由」

・まずその高校がどんなところなのか調べてみましょう。
　調べてみて、どういうことを思ったでしょうか？
　体験会やその学校*3に行ってみたことはあるでしょうか？
　名前を知っているだけなど、どうしても想像はわかないものです。
　情報が足りないようだったら、まずは調べてみるのもいいかもですね。

・複数の高校が気になる、あるいは決め手がないなら、それらを比べてみるといいかもしれません。
　一つ一つは目立っていなくても、比べると「他よりはこの高校がいい」ということがあるかもしれません。
　また、比べているうちに、自分がどういうことを求めて、何を嫌がっているのかが見えてくることもあります。

・あなたの将来の夢*4や希望、なりたい職業（しょくぎょう）*5などはありますか？
　あったら、それに絡めて考えるといいかもしれません。
　職業によって必要とされる能力や資格は違うので、それらを高校などで取れると便利ですね。
　また別に職業でなくて、「趣味」とか「したいこと」でも構いません。
　例えば「就きたい職業はないけど、映画が好きなのでたくさん見られるようにしたい」というのであれば、それも立派な希望ですね。
　つまり「どういう風に生きたいか」という感じです。

・逆に「将来こうはなりたくないな」という未来はあるでしょうか？
　それを避けるために何かを選ぶ、というのもまた重要です。
　例えば職業の中には地味に思えても、給料*6では安定しているものがあります。
　貧しくなるのが嫌だ、という方は、そこに注目してみるのもいいかもしれません。
　例えば「中卒だと仕事が少なくなるから」という方もいらっしゃいますが、その動機（どうき）はこの型にはまる感じですね。
　逆に言えば「高校に行くことで、可能性や選択肢*7を広げる」ということです。

②中学校の授業で頑張ったこと

・まずは普通に「頑張ったこと」で考えてましょう。
　思いついたものはすべてメモしてＯＫです（まずは別紙がいいですね。）

・ふんわりしたことを書いた次に、あったら具体的な内容を書いてみましょう。

・嫌いな教科、好きな教科はありますか？
　あったら、より具体的に考えてみましょう。
　「好きな教科」は好きな理由は何でしょう？
　「嫌いな教科」が嫌な理由は何でしょう？

・「嫌いな教科」にはどうやって付き合ったでしょうか？
　何か工夫をしてみた／しようとしてみたのなら、それを書いてみるのもいいかもです。

・各教科のノートなどを見てみましょう。
　何かしておいた工夫があるかもしれません。

・分からなかったら、先生に聞いてみるのもいいかもしれません。
　各教科の先生、担任の先生、又は生徒指導の先生にも色々聞けるかもしれませんね。
　直接あなたのデータを持ってなくても、考え方のヒントをもらえるかもしれません。

③授業以外で頑張ったこと

・まずはとりあえず考えてみましょう。
　入っている委員会や部活などがあれば、それについて書くのもいいですね。

・ふんわりしたことを書いた次に、あったら具体的な内容を書いてみましょう。

・例えば、学校にはどれくらい行っているでしょう？
　例えば休みなく行った、ということなどは、それだけでも書けるネタになりそうです。
　また行っていないのであれば、その時間をどう過ごしたか、何をやっていたか、ということを（苦痛にならない程度に）考えてみましょう。
　また遅刻しそうだった、という子でも、遅刻しないために頑張ったことがあったりするかもしれません。
　そのため、自分の「短所」も逆にネタに繋がっていることもあります。

　
・普段あなたは何をして過ごしているでしょうか？
　どういうことが好きで、何に時間を多く使ったでしょうか？
　面接のネタになるかどうかはともかく、考えてみるといいかもです。
　というのも、「将来もそれをしたいな」と思うのだったら、①の高校志望や将来の動機にもつながるので。

・学校外の時間については、家族などに聞いてみるのもいいかもしれません。
　家のことを良く手伝っている場合は、それも書けるかもしれません。

④自分の長所・短所

・まずはざっと考えてみましょう。
　恥ずかしい、と思うかもしれませんが、まあゆるく。
　間違ってても大丈夫です。

・ふんわりしたことを書いた次に、あったら具体的な内容を書いてみましょう。
　また長所を使って何を下か、短所を補うために何をしたか、などがあるとさらにいいですね。

・思いつかなかったら周りの人にも聞いてみましょう。
　例えば友達や学校の宣誓、家族などですね。
　恥ずかしい。という場合は長所だけでなく短所も教えてもらうといいかもです。

・一度短所を考えてから、それをポジティブな言葉にしてみる、ということもできます。
　例えば「頑固」というのは「意志が固い」、
　「諦めが速い」というのは「柔軟である」という感じですね。
　　まあこれもしっくりくるかは人によるので、とりあえず変えてみて、感触を確かめるといいかもです。

・考えた長所や短所に対して、自分でどう思うでしょうか？
　今後それらをどうしたいでしょうか。例えば「ここを伸ばしたい」とか「ここは直したい」というのがあったら、それも描いておくといいかもです。
　これは将来の夢や希望にも繋がる場合があります。

…って感じですかね。
とりあえずざっと書いたので、他にも色々あるでしょうし、
「上に書いたのは参考にならない」という場合もあるでしょう。その場合はすみません。

自分や気持ちについて考えるのは難しいですが、
作業の中で色々見えてくるもの・学ぶものもあったりするので、
終わったら成長できている場合もあるかも。

なので真面目に緊張して書くのも良いですが、
何となく自分の成長を楽しみにしつつ、適当に「やるかー」とメモり始めるのもまたいいかもしれません。

まあそんな感じで～。

関連用語：「テスト」*8、「試験（しけん）」、「学力（がくりょく）」*9、「キャリア」*10、「大学（だいがく）」*11、「小学校（しょうがっこう）」*12

追記
　面接とかに関しては「相手にウケるためには嘘をついてもいいんでしょ？」みたいな話もありますが、正直筆者には詳しいことは分かりません。
　ビジネス書とかでも「とにかくできるって言え！」みたいなものもある気がします。

　ただ、それへの印象は面接の相手の性格にもよるかも、ということは言えます。

　あくまで、仮に筆者がもし先生役ですと、
　その相手の生徒が「嘘」をついているとすると、若干のマイナス点を付ける・またはマイナスに感じる可能性もあり得ます。
　で、もしその子が入学して来たら、「この子はこういう嘘をついた」ということが、その子に対する第一印象になりえるでしょう。
　だからといってそれからの全てを積極的にマイナスに見る、とは別に思いませんが、ただ理解のベースにはなりそうですね。

　そしてそういうこと（嘘など）が積み重なると、やはり嘘をつかれている人と、嘘をついていない人（あるいはその嘘を見抜けていないだけかもしれませんが）に対しては、ちょっと対応が異なってくる、という可能性もあります。

　「先生なのに『平等』じゃないのかよ！」というご指摘を受けるかもしれませんが、
　「行い・したことに対して平等に接する」という姿勢でも、いや、であればこそ、「この子はよく嘘をつく子だ」ということは一つの重要なデータになってしまうともいえます。「嘘をついた」または「ついていない」という「行い」に応じて対応しているわけですからね。
　また先生の仕事が生徒の「学力」、また「性格」を指導することだとすると、そこでも相手のデータは重要になります。
　例えば生徒の弱点をフォローする工夫のように、「ウソをつく」という行いや性格に対しても、指導や対応の工夫がなされるかもしれません。

　受験や面接のの詳しいノウハウは筆者には分かりませんが、
　そういうこともありえる、ということには、少し気を付けておくとよいかもしれませんね。

追記２
　ちなみにこれらの話は、昨日書いた『プラレール』*13の記事にもつなげることもできます。
　例えばいきなり「自由にプラレールでコース作っていいよ！」と言われても迷いますが、
　「ここにこういうレールを配置しといたから、そこにうまく繋がるようにしてね！」という条件があると、逆にやりやすかったりもします。
　で、受験とかでいうと、先生とかが「将来の職業は決めとけよー」っていうのは、上記プラレールの話みたいに
　「ちょっと先の方にレールや目標を配置しとくと、イメージ涌きやすいぞー」というところがあるかもしれませんね。

　で、長所とか短所とか学力とかが調べられたりするのは、
　「今あなたがどういうレールのパーツを持っているか」と言えるかもしれません。
　例えばあなたがまっすぐなレールしか持っていないなら、ちょっと遠くの「右」の方にあるレ－ルにつなげるのは難しくなります。
　同様に、あなたが国語・英語は苦手だけど数学・理科は得意というなら、
　国語などをよく使う職業よりも、数学を使う職業へ「つなげ」やすいとも言えます。
　もちろん能力などはあとから頑張って伸ばすことはできます。だから別に決定ではないのですが、
　それでも「どんな能力がどれくらい足りないのか・あった方がいいのか？」というのは知っておくと便利なわけですね。
　それは高校受験などの、一つの大きな意味かと思います。

benkyoumemo.hatenablog.com

*1:「面接（めんせつ）」については 12/3 学習：面接試験（めんせつしけん）用の雑メモ - のっぽさんの勉強メモを参照。

*2:英語の「ネガティブ（negative）」については 11/18 こころ＋英：「ネガティブ（negative）」も時には必要ですか？～「negative」と「否定（ひてい）」の話～ - のっぽさんの勉強メモを参照。

*3:「学校（がっこう）」については 12/20 学習：学校（がっこう） is ソシャゲ！？ - のっぽさんの勉強メモを参照。

*4:「夢（ゆめ）」については 2/7 こころの話：『夢（ゆめ）』ってなんなのさー - のっぽさんの勉強メモを参照。

*5:「職業（しょくぎょう）」については 4/21 歴史：ジョブチェンジ／「きよもりはだじょうだいじんになった！」 - のっぽさんの勉強メモを参照。

*6:「給料（きゅうりょう）」については 12/20 社会：入るお金＜出ていくお金、だと…！？ - のっぽさんの勉強メモを参照。

*7:「選択肢（せんたくし）」については 4/10 こころの話：タノシマ・ナケレバ？～新しい呪い～ - のっぽさんの勉強メモを参照。

*8:「テスト」や「試験（しけん）」については 5/24 学習：テストについてメモ - のっぽさんの勉強メモを参照。

*9:「学力（がくりょく）」については 12/15 学習＋中２と受験：冬休み・春休みで何ができるかな～プラン - のっぽさんの勉強メモを参照。

*10:「キャリア」については 4/22 国語：キャリアとギャップと物語！～貴族は小作農になりました～ - のっぽさんの勉強メモを参照。

*11:「大学（だいがく）」については 1/12 学習：大学（だいがく）の話メモ - のっぽさんの勉強メモを参照。